心理学大师介绍(二)——卡尔•古斯塔夫•荣格

Carl Gustav Jung

卡尔·荣格(Carl Gustav Jung ,1875-1961),瑞士心理学家。1907年开始与弗洛伊德合作,发展及推广精神分析学说长达6年之久,之后与弗洛伊德理念不和,分道扬镳,创立了荣格人格分析心理学理论,出“情结“的概念,把人格分为内倾和外倾两种,主张把人格分为意识、个人无意识和集体无意识三层。曾任国际心理分析学会会长、国际心理治疗协会主席等,创立了荣格心理学学院。1961年6月6日逝于瑞士,他的理论和思想至今仍对心理学研究产生深远影响。 了解更多

心理学大师介绍(一)——伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳

p10495991  伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳(Burrhus Frederic Skinner,1904—1990),1950年当选为国家科学院院士,1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖,1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉――国家科学奖。

行为主义心理学家,新行为主义学习理论的创始人,也是新行为主义的代表人物, 操作性条件反射理论的奠基者。 了解更多

教育名家系列及馆藏作品推荐(五)

Herbart赫尔巴特:约翰•弗里德里希•赫尔巴特(德语:Johann Friedrich Herbart,1776年5月4日-1841年8月14日)是19世纪德国哲学家、心理学家,科学教育学的奠基人。他的教育思想对当时乃至之后百年来的学校教育实践和教育理论发展产生非常巨大、广泛而又深远的影响。在西方教育史上,他被誉为“科学教育学的奠基人”,在世界教育史上被称为“教育科学之父”,而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作。 了解更多